學(xué)生群體是全民健身的重要組成部分，教育部積極會同體育總局等相關(guān)部門，深化體教融合，讓學(xué)生通過體育鍛煉享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，形成自覺鍛煉、自主鍛煉的意識，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣和健康的生活方式。
3月30日，國務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，請國家發(fā)展改革委黨組成員、秘書長趙辰昕，國家體育總局副局長李建明，國家發(fā)展改革委社會發(fā)展司司長歐曉理，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人郝風(fēng)林，全國總工會財務(wù)部負(fù)責(zé)人李穎敏介紹構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系有關(guān)情況。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人郝風(fēng)林表示，學(xué)生群體是全民健身的重要組成部分，教育部積極會同體育總局等相關(guān)部門，深化體教融合，讓學(xué)生通過體育鍛煉享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，形成自覺鍛煉、自主鍛煉的意識，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣和健康的生活方式。
教育部主要做了以下工作：
第一，推進(jìn)體育教學(xué)改革，讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動。
一是明確理念深化改革。聚焦教會、勤練、常賽的體育教學(xué)改革理念，不斷完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”體育教學(xué)模式，推進(jìn)一校一品、一校多品建設(shè)，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)終身受用的體育技能。
二是保障課時抬高底線。嚴(yán)格政策標(biāo)準(zhǔn)和教育督導(dǎo)，強(qiáng)化體育課程開設(shè)剛性要求，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時間。鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。
三是優(yōu)化課程提升質(zhì)量。注重大中小幼相銜接，聚焦提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，圍繞課程目標(biāo)和運(yùn)動項(xiàng)目特點(diǎn)，精選教學(xué)素材，豐富教學(xué)資源，提升體育教學(xué)質(zhì)量。
第二，夯實(shí)條件保障基礎(chǔ)，讓學(xué)生有條件開展體育運(yùn)動。
一是配齊配強(qiáng)體育教師。指導(dǎo)各地多措并舉破解中小學(xué)體育教師緊缺問題。截至2020年，我國基礎(chǔ)教育階段體育教師隊(duì)伍總數(shù)突破70萬人，比2015年增加14.8萬人，增幅為26.2%。推動建立聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動員為體育教師或教練員制度。實(shí)施體育浸潤行動計劃、體育教育志愿者支教計劃。
二是改善場地器材建設(shè)配備。指導(dǎo)地方加大學(xué)校體育場館設(shè)施建設(shè)力度。截至2020年，我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體育運(yùn)動場（館）面積達(dá)標(biāo)率為92.8%，體育器械配備達(dá)標(biāo)率為96.8%。
第三，構(gòu)建融合發(fā)展格局，為學(xué)生開展體育運(yùn)動創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
2020年，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》。同年，教育部會同體育總局印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，進(jìn)一步明確了學(xué)校體育和體教融合的理念、目標(biāo)和實(shí)施路徑。
這次，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系的意見》，將全民健身資源更多惠及廣大青少年，夯實(shí)廣泛參與全民健身運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)。目前，“首屆中國青少年足球聯(lián)賽”“首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會”等標(biāo)志性項(xiàng)目正在緊鑼密鼓地推進(jìn)之中。
下一步，教育部將認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》精神，會同體育總局等部門深入實(shí)施青少年體育活動促進(jìn)計劃，深化學(xué)校體育教學(xué)改革，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系，積極推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人郝風(fēng)林表示，學(xué)生群體是全民健身的重要組成部分，教育部積極會同體育總局等相關(guān)部門，深化體教融合，讓學(xué)生通過體育鍛煉享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，形成自覺鍛煉、自主鍛煉的意識，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣和健康的生活方式。
教育部主要做了以下工作：
第一，推進(jìn)體育教學(xué)改革，讓學(xué)生喜歡體育運(yùn)動。
一是明確理念深化改革。聚焦教會、勤練、常賽的體育教學(xué)改革理念，不斷完善“健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”體育教學(xué)模式，推進(jìn)一校一品、一校多品建設(shè)，讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)終身受用的體育技能。
二是保障課時抬高底線。嚴(yán)格政策標(biāo)準(zhǔn)和教育督導(dǎo)，強(qiáng)化體育課程開設(shè)剛性要求，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時間。鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課，鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。
三是優(yōu)化課程提升質(zhì)量。注重大中小幼相銜接，聚焦提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，圍繞課程目標(biāo)和運(yùn)動項(xiàng)目特點(diǎn)，精選教學(xué)素材，豐富教學(xué)資源，提升體育教學(xué)質(zhì)量。
第二，夯實(shí)條件保障基礎(chǔ)，讓學(xué)生有條件開展體育運(yùn)動。
一是配齊配強(qiáng)體育教師。指導(dǎo)各地多措并舉破解中小學(xué)體育教師緊缺問題。截至2020年，我國基礎(chǔ)教育階段體育教師隊(duì)伍總數(shù)突破70萬人，比2015年增加14.8萬人，增幅為26.2%。推動建立聘用優(yōu)秀退役運(yùn)動員為體育教師或教練員制度。實(shí)施體育浸潤行動計劃、體育教育志愿者支教計劃。
二是改善場地器材建設(shè)配備。指導(dǎo)地方加大學(xué)校體育場館設(shè)施建設(shè)力度。截至2020年，我國基礎(chǔ)教育階段學(xué)校體育運(yùn)動場（館）面積達(dá)標(biāo)率為92.8%，體育器械配備達(dá)標(biāo)率為96.8%。
第三，構(gòu)建融合發(fā)展格局，為學(xué)生開展體育運(yùn)動創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
2020年，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》。同年，教育部會同體育總局印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，進(jìn)一步明確了學(xué)校體育和體教融合的理念、目標(biāo)和實(shí)施路徑。
這次，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系的意見》，將全民健身資源更多惠及廣大青少年，夯實(shí)廣泛參與全民健身運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)。目前，“首屆中國青少年足球聯(lián)賽”“首屆全國學(xué)生（青年）運(yùn)動會”等標(biāo)志性項(xiàng)目正在緊鑼密鼓地推進(jìn)之中。
下一步，教育部將認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》精神，會同體育總局等部門深入實(shí)施青少年體育活動促進(jìn)計劃，深化學(xué)校體育教學(xué)改革，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系，積極推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
