奮力譜寫新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章 | 教育強(qiáng)國(guó)大家談④

東北師范大學(xué)

思想政治教育研究中心教授

柏路

縱觀人類文明發(fā)展史，教育始終肩負(fù)著知識(shí)傳播、文化傳承、精神創(chuàng)造、文明創(chuàng)生的重要使命。賦予人的獨(dú)特精神品格，促進(jìn)人的精神成長(zhǎng)與發(fā)展，提升人的精神品質(zhì)與文明程度，是教育的永恒追求，更是教育促進(jìn)人的現(xiàn)代化的重要支點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出“豐富人民精神世界”是中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一。這日益成為我們思考教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代旨趣與題中之義。

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是馬克思主義教育思想的中國(guó)化與時(shí)代化。中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)始終把豐富人民精神世界作為教育事業(yè)改革發(fā)展的重要向度。

從教育強(qiáng)國(guó)助益人民精神世界的展開邏輯來看，教育強(qiáng)國(guó)質(zhì)量高度、輻射廣度和文明氣度的全面躍升，為豐富人民精神世界提供了基礎(chǔ)保障，促發(fā)作為主體的人民在學(xué)習(xí)內(nèi)化、生活涵化與比較強(qiáng)化中豐富精神世界。具體而言，教育強(qiáng)國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展提供了多層次、多方面和多樣化的精神食糧，使廣大人民在學(xué)習(xí)內(nèi)化中提升精神世界的豐富性和獲得感；教育強(qiáng)國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展支撐功能促進(jìn)社會(huì)有機(jī)體良序運(yùn)行，使廣大人民在生活涵化中體認(rèn)精神世界的秩序感和幸福感；教育強(qiáng)國(guó)的國(guó)際影響力和文明輻射力，使廣大人民在比較強(qiáng)化中增強(qiáng)精神世界的自信心與歸屬感。新時(shí)代新征程要繼續(xù)以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)豐富人民精神世界。構(gòu)建“特色鮮明、全面貫通、公共普泛”的高質(zhì)量教育體系；筑牢堪當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人的精神底色，構(gòu)建與社會(huì)文明形態(tài)相適應(yīng)的中國(guó)自主知識(shí)體系。

北京師范大學(xué)

中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)

薛二勇

習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，龍頭是高等教育。這需要高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中先行一步，牽引和推動(dòng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育發(fā)展。

高質(zhì)量推進(jìn)高等教育發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，應(yīng)重點(diǎn)把握以下要點(diǎn)。第一，堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，準(zhǔn)確把握高校改革發(fā)展的大局和方向。加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)高校管理的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界一流的現(xiàn)代大學(xué)制度體系。第二，推進(jìn)高等教育特色化、內(nèi)涵式發(fā)展。建立差異化發(fā)展策略，以政策導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)進(jìn)行定位分類，形成多元化發(fā)展的新格局。夯實(shí)學(xué)科研究和教學(xué)基礎(chǔ)，引領(lǐng)新興學(xué)科、交叉學(xué)科的科研方向，提升科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的能力和質(zhì)量。第三，依據(jù)不同學(xué)科和專業(yè)的內(nèi)容建立教育質(zhì)量基準(zhǔn)，提升辦學(xué)質(zhì)量。合理安排高等教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，改革專業(yè)設(shè)置方式，因地制宜地開展學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科交叉，優(yōu)化創(chuàng)新課程、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和整體培養(yǎng)方案。第四，提升高等教育的國(guó)內(nèi)國(guó)際認(rèn)同感。實(shí)現(xiàn)高等教育資源的升級(jí)改造，均衡高等院校布局。以高水平的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)，吸引國(guó)際留學(xué)生來華留學(xué)。第五，建立健全高等教育發(fā)展的監(jiān)測(cè)體系。明確人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作等領(lǐng)域的監(jiān)測(cè)指標(biāo)，并把這些指標(biāo)分解到五年和三年的規(guī)劃之中以及每年的落實(shí)行動(dòng)之中，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，不斷努力。

教育部職教發(fā)展中心

產(chǎn)教合作處處長(zhǎng) 唐以志

習(xí)近平總書記指出，要“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠、能工巧匠”，為職業(yè)教育發(fā)展提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

當(dāng)前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，但高技能人才少，勞動(dòng)生產(chǎn)率低于世界平均水平的問題仍然存在，還需把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才最直接、最基礎(chǔ)、最高效的途徑，讓職業(yè)教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中大有可為、大有作為。

培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，需要把握職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展這一生命線，把深化產(chǎn)教融合作為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重中之重，貫徹“以改革創(chuàng)新為動(dòng)力”的要求，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，全面提高職業(yè)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

在具體路徑上，要以產(chǎn)業(yè)為“經(jīng)”、以園區(qū)為“緯”，推動(dòng)職業(yè)教育學(xué)校資源、專業(yè)資源與重大產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、龍頭企業(yè)資源的戰(zhàn)略匹配。通過打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體，優(yōu)先支持新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、高端儀器等重點(diǎn)領(lǐng)域龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭組建共同參與的跨區(qū)域產(chǎn)教融合共同體，建設(shè)支撐高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)和服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)的技術(shù)創(chuàng)新中心等途徑，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

中國(guó)教科院

教育信息與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)研究所所長(zhǎng)

馬曉強(qiáng)

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要講話精神，要透過國(guó)際經(jīng)驗(yàn)深刻理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的引領(lǐng)意義，充分認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)的新形勢(shì)新要求，把握其突破口和著力點(diǎn)。

一是全面、深刻理解教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的引領(lǐng)意義。習(xí)近平總書記的重要講話，旗幟鮮明地指明了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“引領(lǐng)”意義：一方面，教育培養(yǎng)人才，奠基和助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展；另一方面，教育在促進(jìn)人的全面發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興、構(gòu)建人類文明新形態(tài)等方面具有深遠(yuǎn)意義。

二是充分認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)面臨的新形勢(shì)新要求。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是新時(shí)代中國(guó)面臨人口規(guī)模減少、科技亟須自主創(chuàng)新、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈等背景下對(duì)人才培養(yǎng)提出的時(shí)代需要，是教育為黨育人、為國(guó)育才的必然要求，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)必須始終遵循和堅(jiān)守的工作準(zhǔn)則和努力方向。

三是把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的突破口和著力點(diǎn)。一方面是推進(jìn)教育數(shù)字化。必須主動(dòng)應(yīng)變，探索形成中國(guó)特色的智慧教育發(fā)展道路。另一方面是提升教育的國(guó)際影響力。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要在增強(qiáng)中國(guó)教育吸引力等方面邁出更大步伐，取得更大進(jìn)展。