為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時重要講話精神，教育部政務(wù)新媒體推出“教育強國大家談”專欄，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神，深刻領(lǐng)悟其中所蘊含的道理學(xué)理哲理，努力回答教育強國建設(shè)的重大理論和實踐問題，為加快建設(shè)教育強國提供理論支撐與智力支持。一起來看3位專家的觀點——
習(xí)近平總書記對教育強國建設(shè)提出“以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑”的要求，構(gòu)建中國自主知識體系是教育強國建設(shè)的實踐抓手和重要先手棋。
目前，建構(gòu)中國自主知識體系已經(jīng)進入重要戰(zhàn)略發(fā)展階段，需要加強自主創(chuàng)新，拓展自主知識體系建設(shè)范疇，從貢獻力、服務(wù)力、支撐力和國際競爭力四個維度切實服務(wù)好教育強國建設(shè)。
一是聚焦時代發(fā)展需要，提升教育的貢獻力建設(shè)。緊緊圍繞中國式現(xiàn)代化開展自主知識體系創(chuàng)新，回應(yīng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的知識需求。
二是聚焦中國具體實際，提升教育的服務(wù)力建設(shè)。聚焦國計民生中的重要課題，以自主知識體系建設(shè)概括、凝練、解釋中國實踐，傳播中國聲音，展現(xiàn)中國氣派，引領(lǐng)未來發(fā)展。
三是推進改革創(chuàng)新，提升教育的支撐力建設(shè)。通過創(chuàng)新學(xué)科知識體系，帶動社會經(jīng)濟、文化成果、知識水平的不斷升級；建設(shè)高質(zhì)量的跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，增強創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。
四是加強國際交流合作，提升教育的國際競爭力建設(shè)水平。以開放包容的姿態(tài)，積極參與國際學(xué)術(shù)交流和知識創(chuàng)新項目，增加國際影響力和參與度。
習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強國的重要論述，深刻闡明了樹立文化自信和建設(shè)教育強國之間的辯證關(guān)系。建設(shè)教育強國必須樹立文化自信，樹立并堅定文化自信是建設(shè)教育強國的一個必要條件。
樹立建設(shè)教育強國的文化自信，具有深刻的歷史邏輯、現(xiàn)實邏輯和價值邏輯。樹立教育強國建設(shè)的文化自信，是建設(shè)中國特色社會主義教育強國的本質(zhì)要求，是服務(wù)于中國式現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興歷史使命的，是堅定“四個自信”在教育事業(yè)發(fā)展中的生動體現(xiàn)。
樹立和堅定建設(shè)教育強國的文化自信，要喚醒文化自覺，開展文化自省，促進文化自強，增強文化擔當。文化自覺是文化自信的基礎(chǔ)，要深刻認識建設(shè)教育強國的深厚文化土壤和磅礴文化力量。文化自省是文化自信的一種表現(xiàn)和要求，要對影響教育強國建設(shè)的消極和負面文化進行批判性反思。文化自強是文化自信的根本表征，教育強國建設(shè)要自覺做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展，傳承好在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化。文化擔當是文化自信的必然要求，教育強國建設(shè)要大力弘揚文化擔當精神，做好古今貫通、中外融通和守正創(chuàng)新的工作，深刻總結(jié)教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的中國經(jīng)驗，以教育文明再造服務(wù)中華現(xiàn)代文明新格局、貢獻人類文明新形態(tài)。
習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。
高質(zhì)量教育體系是建設(shè)教育強國的奠基工程，是一個根本性、戰(zhàn)略性問題。
一要以中國式現(xiàn)代化指導(dǎo)高質(zhì)量教育體系建設(shè)。中國式現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化。高質(zhì)量教育體系是解決新時代人的現(xiàn)代化問題與實現(xiàn)人的全面發(fā)展的體系基礎(chǔ)。要重點加快人才培養(yǎng)的前瞻性戰(zhàn)略布局，全面提升人力資源開發(fā)水平。
二要系統(tǒng)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系，建設(shè)“幼有所育、學(xué)有所教”覆蓋全民的終身教育體系。
三要把高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系建設(shè)作為高質(zhì)量教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)工程。努力構(gòu)建全面培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系。全面布局大中小幼一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，把情感態(tài)度價值觀教育置于人才培養(yǎng)中的核心、首要、引領(lǐng)性位置，建設(shè)中國特色實踐性人才培養(yǎng)體系。
四要以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機，把數(shù)字化提升到本體論和方法論層面來指導(dǎo)建設(shè)新型教育體系。正視數(shù)字文明時代世界觀與方法論的變化，正視萬物互聯(lián)條件下教育與學(xué)習(xí)實踐的變化，把數(shù)字技術(shù)的體系化發(fā)展及其對于社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、人類活動結(jié)構(gòu)的深遠影響及時反映到教育結(jié)構(gòu)體系的變革之中。
建構(gòu)中國自主知識體系
服務(wù)教育強國建設(shè)
-------------------------------------------------------------------------------------------
中國政法大學(xué)黨委副書記、
紀委書記 剛文哲
服務(wù)教育強國建設(shè)
-------------------------------------------------------------------------------------------
中國政法大學(xué)黨委副書記、
紀委書記 剛文哲
習(xí)近平總書記對教育強國建設(shè)提出“以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑”的要求，構(gòu)建中國自主知識體系是教育強國建設(shè)的實踐抓手和重要先手棋。
目前，建構(gòu)中國自主知識體系已經(jīng)進入重要戰(zhàn)略發(fā)展階段，需要加強自主創(chuàng)新，拓展自主知識體系建設(shè)范疇，從貢獻力、服務(wù)力、支撐力和國際競爭力四個維度切實服務(wù)好教育強國建設(shè)。
一是聚焦時代發(fā)展需要，提升教育的貢獻力建設(shè)。緊緊圍繞中國式現(xiàn)代化開展自主知識體系創(chuàng)新，回應(yīng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的知識需求。
二是聚焦中國具體實際，提升教育的服務(wù)力建設(shè)。聚焦國計民生中的重要課題，以自主知識體系建設(shè)概括、凝練、解釋中國實踐，傳播中國聲音，展現(xiàn)中國氣派，引領(lǐng)未來發(fā)展。
三是推進改革創(chuàng)新，提升教育的支撐力建設(shè)。通過創(chuàng)新學(xué)科知識體系，帶動社會經(jīng)濟、文化成果、知識水平的不斷升級；建設(shè)高質(zhì)量的跨學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，增強創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力。
四是加強國際交流合作，提升教育的國際競爭力建設(shè)水平。以開放包容的姿態(tài)，積極參與國際學(xué)術(shù)交流和知識創(chuàng)新項目，增加國際影響力和參與度。
建設(shè)教育強國
必須堅定文化自信
-------------------------------------------------------------------------------------------
清華大學(xué)教育研究院院長
石中英
必須堅定文化自信
-------------------------------------------------------------------------------------------
清華大學(xué)教育研究院院長
石中英
習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)教育強國的重要論述，深刻闡明了樹立文化自信和建設(shè)教育強國之間的辯證關(guān)系。建設(shè)教育強國必須樹立文化自信，樹立并堅定文化自信是建設(shè)教育強國的一個必要條件。
樹立建設(shè)教育強國的文化自信，具有深刻的歷史邏輯、現(xiàn)實邏輯和價值邏輯。樹立教育強國建設(shè)的文化自信，是建設(shè)中國特色社會主義教育強國的本質(zhì)要求，是服務(wù)于中國式現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興歷史使命的，是堅定“四個自信”在教育事業(yè)發(fā)展中的生動體現(xiàn)。
樹立和堅定建設(shè)教育強國的文化自信，要喚醒文化自覺，開展文化自省，促進文化自強，增強文化擔當。文化自覺是文化自信的基礎(chǔ)，要深刻認識建設(shè)教育強國的深厚文化土壤和磅礴文化力量。文化自省是文化自信的一種表現(xiàn)和要求，要對影響教育強國建設(shè)的消極和負面文化進行批判性反思。文化自強是文化自信的根本表征，教育強國建設(shè)要自覺做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展，傳承好在黨和人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化。文化擔當是文化自信的必然要求，教育強國建設(shè)要大力弘揚文化擔當精神，做好古今貫通、中外融通和守正創(chuàng)新的工作，深刻總結(jié)教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的中國經(jīng)驗，以教育文明再造服務(wù)中華現(xiàn)代文明新格局、貢獻人類文明新形態(tài)。
以高質(zhì)量教育體系
支撐教育強國建設(shè)
-------------------------------------------------------------------------------------------
中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長
劉復(fù)興
支撐教育強國建設(shè)
-------------------------------------------------------------------------------------------
中國人民大學(xué)教育學(xué)院院長
劉復(fù)興
習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。
高質(zhì)量教育體系是建設(shè)教育強國的奠基工程，是一個根本性、戰(zhàn)略性問題。
一要以中國式現(xiàn)代化指導(dǎo)高質(zhì)量教育體系建設(shè)。中國式現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化。高質(zhì)量教育體系是解決新時代人的現(xiàn)代化問題與實現(xiàn)人的全面發(fā)展的體系基礎(chǔ)。要重點加快人才培養(yǎng)的前瞻性戰(zhàn)略布局，全面提升人力資源開發(fā)水平。
二要系統(tǒng)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系，建設(shè)“幼有所育、學(xué)有所教”覆蓋全民的終身教育體系。
三要把高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系建設(shè)作為高質(zhì)量教育體系建設(shè)的基礎(chǔ)工程。努力構(gòu)建全面培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系。全面布局大中小幼一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，把情感態(tài)度價值觀教育置于人才培養(yǎng)中的核心、首要、引領(lǐng)性位置，建設(shè)中國特色實踐性人才培養(yǎng)體系。
四要以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為契機，把數(shù)字化提升到本體論和方法論層面來指導(dǎo)建設(shè)新型教育體系。正視數(shù)字文明時代世界觀與方法論的變化，正視萬物互聯(lián)條件下教育與學(xué)習(xí)實踐的變化，把數(shù)字技術(shù)的體系化發(fā)展及其對于社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、人類活動結(jié)構(gòu)的深遠影響及時反映到教育結(jié)構(gòu)體系的變革之中。
