經(jīng)過(guò)各地逐級(jí)遴選、省級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)真推薦、教育部組織專家評(píng)審、網(wǎng)絡(luò)公示等環(huán)節(jié)，2021年教育部“基礎(chǔ)教育精品課”名單近日公布，最終確定了2422節(jié)部級(jí)精品課。下一步，教育部將在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線所有部級(jí)精品課。跟小編一起來(lái)看——
為深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，教育部組織開(kāi)展了“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作。各省高度重視，精心組織，通過(guò)教師自主申報(bào)、學(xué)校推薦、縣級(jí)初選、市省遴選等程序，共推薦精品課14799節(jié)，覆蓋9158所中小學(xué)校。在此基礎(chǔ)上，教育部組織專家從目標(biāo)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、技術(shù)規(guī)范等方面對(duì)各省推薦精品課進(jìn)行評(píng)審，并對(duì)評(píng)審結(jié)果予以公示，最終確定了2422節(jié)部級(jí)精品課。
開(kāi)展基礎(chǔ)教育精品課遴選工作，旨在不斷深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是激發(fā)廣大教師教學(xué)熱情，讓一大批中小學(xué)教師積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)家平臺(tái)的課程教學(xué)資源，反復(fù)觀摩、討論和推敲，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)理念和方法，不斷提高投身課堂教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
二是引導(dǎo)全面實(shí)施素質(zhì)教育。精品課能夠堅(jiān)持正確的政治方向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)改革方向，注重發(fā)揮學(xué)科德育功能和綜合育人功能。同時(shí)，能夠體現(xiàn)線上教學(xué)特點(diǎn)，遵循學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)律，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，注重創(chuàng)設(shè)交互情境，激發(fā)學(xué)生思考，突出課堂教學(xué)實(shí)效。
三是不斷豐富國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源。通過(guò)逐級(jí)遴選，使一批優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源脫穎而出，形成較為靈活的優(yōu)質(zhì)資源遴選更新機(jī)制，源源不斷地更新迭代課程資源。
四是營(yíng)造教學(xué)改革良好氛圍，使基礎(chǔ)教育精品課成為全國(guó)范圍基礎(chǔ)教育教學(xué)品牌活動(dòng)，發(fā)揮好影響力和號(hào)召力，帶動(dòng)各地推進(jìn)課堂教學(xué)改革熱潮，成為中小學(xué)校落實(shí)中央“雙減”政策、全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效載體。
下一步，教育部將在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線所有部級(jí)精品課，并持續(xù)開(kāi)展“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作，引領(lǐng)更多教師投身課程教材內(nèi)容研究，提高課堂教學(xué)水平；匯聚更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，服務(wù)學(xué)生教師使用；促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享使用，加快提升農(nóng)村教育質(zhì)量；大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源應(yīng)用，服務(wù)新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
開(kāi)展基礎(chǔ)教育精品課遴選工作，旨在不斷深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是激發(fā)廣大教師教學(xué)熱情，讓一大批中小學(xué)教師積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)家平臺(tái)的課程教學(xué)資源，反復(fù)觀摩、討論和推敲，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)理念和方法，不斷提高投身課堂教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。
二是引導(dǎo)全面實(shí)施素質(zhì)教育。精品課能夠堅(jiān)持正確的政治方向和素質(zhì)教育導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)改革方向，注重發(fā)揮學(xué)科德育功能和綜合育人功能。同時(shí)，能夠體現(xiàn)線上教學(xué)特點(diǎn)，遵循學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)律，充分運(yùn)用信息技術(shù)手段，注重創(chuàng)設(shè)交互情境，激發(fā)學(xué)生思考，突出課堂教學(xué)實(shí)效。
三是不斷豐富國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程資源。通過(guò)逐級(jí)遴選，使一批優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源脫穎而出，形成較為靈活的優(yōu)質(zhì)資源遴選更新機(jī)制，源源不斷地更新迭代課程資源。
四是營(yíng)造教學(xué)改革良好氛圍，使基礎(chǔ)教育精品課成為全國(guó)范圍基礎(chǔ)教育教學(xué)品牌活動(dòng)，發(fā)揮好影響力和號(hào)召力，帶動(dòng)各地推進(jìn)課堂教學(xué)改革熱潮，成為中小學(xué)校落實(shí)中央“雙減”政策、全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效載體。
下一步，教育部將在國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上線所有部級(jí)精品課，并持續(xù)開(kāi)展“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作，引領(lǐng)更多教師投身課程教材內(nèi)容研究，提高課堂教學(xué)水平；匯聚更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，服務(wù)學(xué)生教師使用；促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享使用，加快提升農(nóng)村教育質(zhì)量；大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源應(yīng)用，服務(wù)新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
