京劇是我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),是我們的國粹。2006年五月京劇被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2010年,被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
京劇進校園是培養(yǎng)學生愛國愛家,弘揚民族精神的重要材料,豐富校園文化建設(shè)的重要課題。學校緊緊抓住機會,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識。我們緊緊抓住教育這一中心,把學校教育教學工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,拓寬
了視野,提高了學生的藝術(shù)審美素養(yǎng),激發(fā)學生的創(chuàng)造想象力,增進學生的文學修養(yǎng),陶冶情操。
從3月23日開始,我校特邀請吳匯均、魏曉英、潘珊珊三位京劇老師到校開展了《用國粹藝術(shù)培養(yǎng)人的文化內(nèi)涵》京劇進校園活動。
吳匯均老師不僅介紹了京劇的歷史和京劇名稱的由來,又講解了京劇中人物角色的行當分類還有京劇的基本功。同時闡述了京劇的文化底蘊和藝術(shù)內(nèi)涵對我們的工作和生活益處。吳匯均、魏曉英、潘珊珊三位老師展示了京劇的四大行當,為我們表演了“雙槍花”、“水袖”、“武旦大花刀”等節(jié)目。
通過學習,同學們通過接觸經(jīng)典作品、了解京劇常識、引導學生有欣賞戲曲的興趣,體驗戲曲藝術(shù)的魅力,感受京劇表演的神韻,引導學生進一步熱愛、繼承和發(fā)展民族的藝術(shù)文化,樹立民族精神。
京劇進校園是培養(yǎng)學生愛國愛家,弘揚民族精神的重要材料,豐富校園文化建設(shè)的重要課題。學校緊緊抓住機會,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識。我們緊緊抓住教育這一中心,把學校教育教學工作與傳承優(yōu)秀文化相結(jié)合,拓寬
了視野,提高了學生的藝術(shù)審美素養(yǎng),激發(fā)學生的創(chuàng)造想象力,增進學生的文學修養(yǎng),陶冶情操。
從3月23日開始,我校特邀請吳匯均、魏曉英、潘珊珊三位京劇老師到校開展了《用國粹藝術(shù)培養(yǎng)人的文化內(nèi)涵》京劇進校園活動。
吳匯均老師不僅介紹了京劇的歷史和京劇名稱的由來,又講解了京劇中人物角色的行當分類還有京劇的基本功。同時闡述了京劇的文化底蘊和藝術(shù)內(nèi)涵對我們的工作和生活益處。吳匯均、魏曉英、潘珊珊三位老師展示了京劇的四大行當,為我們表演了“雙槍花”、“水袖”、“武旦大花刀”等節(jié)目。
通過學習,同學們通過接觸經(jīng)典作品、了解京劇常識、引導學生有欣賞戲曲的興趣,體驗戲曲藝術(shù)的魅力,感受京劇表演的神韻,引導學生進一步熱愛、繼承和發(fā)展民族的藝術(shù)文化,樹立民族精神。